Pädagogisches Konzept
Unser Pädagogisches Konzept – Situationsansatz
Der Situationsansatz basiert auf der Idee, dass die Lern- und Entwicklungsprozesse von Kindern am besten unterstützt werden, wenn sie sich auf ihre konkrete Lebenssituation und Interessen beziehen.
Die pädagogischen Angebote und Aktivitäten werden nicht nur nach Bildungszielen, sondern vor allem nach den aktuellen Bedürfnissen, Interessen und Erfahrungen der Kinder gestaltet. Soziales Lernen und alltägliche Lebensbedingungen der Kinder werden hierbei in den Mittelpunkt gestellt. Das heißt: Jedes Kind wird mit seinen sozialen und kulturellen Wurzeln in den Kita-Alltag einbezogen. Je nachdem, welche Themen die Kinder aktuell beschäftigen, gestaltet sich der Tagesablauf mit entsprechenden Projekten und Spielen.
Die Kinder werden aktiv an der Gestaltung unseres Alltags beteiligt. Die Kinder haben ebenso eine Stimme wie die Erwachsenen und bestimmen die Themenwahl, zum Beispiel bei Kinderkonferenzen. Dabei bekommen die Kinder die Möglichkeit, ihre Meinung zu äußern, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung zu übernehmen. Wir pädagogischen Kräfte hören aktiv zu, greifen alle Ideen der Kinder auf und kommunizieren mit den Kindern auf Augenhöhe.
Der Situationsansatz berücksichtigt die unterschiedlichen Entwicklungsstände und Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes. Wir pädagogischen Kräfte beobachten die Kinder sehr genau, um gezielte Unterstützung bieten zu können. Die Individualität und die Stärken jedes einzelnen Kindes stehen im Vordergrund.
Die Gestaltung unserer Räume spielt dabei eine wichtige Rolle. Die Räume sollen Anreize zum Entdecken und Erforschen bieten und den Kindern Möglichkeiten bieten, ihre Interessen zu verfolgen. Die Lernumgebung wird von den Kindern mitgestaltet und bietet vielseitige Erfahrungen und Lernmöglichkeiten.
Die Eltern werden in den pädagogischen Prozess mit einbezogen. Ein regelmäßiger Austausch zwischen uns und den Eltern gewährleistet eine ganzheitliche Unterstützung der Kinder. Die Lebenswelt der Kinder wird durch die Zusammenarbeit mit den Eltern noch besser verstanden und in die pädagogische Arbeit integriert.
(Auszug aus der Konzeption)
Konzeptionelle Grundsätze im Situationsansatz; 2024;
In: Crista Preissing& Elke Heller(Hrsg)(2009):Qualität im Sisuationsansatz.2.Auflage.Berlin Düsseldorf: Cornelsen; 2024